（2013•下城区二模）实验老师发现，他一周前配好的无色透明的葡萄糖溶液变成了黄色，他对产生此现象的原因十分好奇，进行了

（1）溶液的特征是均一、稳定、澄清、透明；其中的透明就是指透光性，因此无色透明的葡萄糖溶液能透过所有色光；
（2）气球变瘪是密闭容器内的气压变小，可能是通入的氧气透过气球壁扩散出去、氧气和葡萄糖发生了反应、氧气溶解到水中（答出1点即得可）；
（3）试管A、H和I中不同点是溶液的pH不同，相同点是溶液的温度相同，葡萄糖的浓度也应该相同，故A试管中应该再增加1mL蒸馏水才能利用控制变量法进行准确的对比分析；
（4）通过分析表格，利用控制变量法的思想进行归纳分析：A、B、C是自来水、蒸馏水、矿泉水中含有矿物质不同，而其它条件相同；A、F、G是葡萄糖的难度等相同，而温度不同；A、D、E是温度等相同，而葡萄糖浓度不同等；因此还可以得出的结论是水中的矿物质会加速葡萄糖溶液的变色；温度越高、葡萄糖溶液浓度越大，葡萄糖溶液变色越快；
（5）葡萄糖的正常颜色是无色的，因为葡萄糖发生了化学变化，变成5-HMF及其聚合物等有色物质，可能会有副作用，因此可能会影响人体健康．
故答案为：（1）所有色光；
（2）氧气透过气球壁扩散出去、氧气和葡萄糖发生了反应、氧气溶解到水中（答出1点即得可）；
（3）A试管没有控制变量，应该再增加1mL蒸馏水；
（4）水中的矿物质会加速葡萄糖溶液的变色；温度越高、葡萄糖溶液浓度越大，葡萄糖溶液变色越快；（5）可能会有副作用，因为葡萄糖发生了化学变化，5-HMF及其聚合物等有色物质可能会影响人体健康（猜测与理由对应合理）．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律．

考点点评： 本题属于信息题的考查，难度较大，题目的信息量较多，因此要学会提取有用的信息利用控制变量法的思想完成题目的分析解答．