(2014•重庆模拟)工业废气、汽车尾气排放出的SO2、NOx等,是形成雾霾的重要因素.霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、

(2014•重庆模拟)工业废气、汽车尾气排放出的SO2、NOx等,是形成雾霾的重要因素.霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子形成的烟雾.
(1)SO2在烟尘的催化下形成硫酸的反应方程式是______.
(2)已知2SO2(g)+O2(g)⇌2SO3(g)△H=-196kJ/mol,提高反应中SO2的转化率,是减少SO2排放的有效措施.
①T温度时,在2L容积固定不变的密闭容器中加入2.0mol SO2和1.0mol O2,5min后反应达到平衡,二氧化硫的转化率为50%,则υ(O2)=______.
②在①的条件下,判断该反应达到平衡状态的标志是______(填字母).
a.SO2、O2、SO3三者的浓度之比为2:1:2b.容器内气体的压强不变
c.容器内混合气体的密度保持不变 d.SO3的物质的量不再变化
e.SO2的生成速率和SO3的生成速率相等
(3)烟气中的SO2可以用NaOH溶液吸收,将所得的Na2SO3溶液进行电解,可循环再生NaOH,同时得到H2SO4,其原理如图所示.(电极材料为石墨)

①图中a极要连接电源的(填“正”或“负”)______极,C口流出的物质是______.
②SO32-放电的电极反应式为______.
③电解过程中若消耗12.6g Na2SO3,则阴极区变化的质量为______g(假设该过程中所有液体进出口密闭).
沧海绝笑 1年前 已收到1个回答 举报

风吹海棠开 春芽

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解题思路:(1)SO2在烟尘的催化下形成硫酸是2SO2+2H2O+O2=2H2SO4
(2)①根据三段式求出转化量,再根据反应速率的定义式计算;
②化学平衡的标志是正逆反应速率相同,各组分含量保持不变;
(3)①根据电解池中阴阳离子的移动方向:阳离子移向阴极可以判断①图中a极要连接电源的负极,SO32-在阳极失去电子变成SO42-,所以C口流出的物质是H2SO4;②SO32-失去电子被氧化成SO42-
③电解过程中阴极区放氢生碱,水变为氢氧化钠,阴极区变化的质量等于氢氧化钠的质量减去消耗水的质量;
根据电子守恒计算:
2e-~Na2SO3,~2H2O~2NaOH~阴极区变化的质量
126g 36g 80g 44g
12.6g x
x=4.4g

(1)SO2在烟尘的催化下形成硫酸是2SO2+2H2O+O2=2H2SO4,故答案为:2SO2+2H2O+O2=2H2SO4
(2)①T1温度时,在2L的密闭容器中加入4.0molSO2和2.0molO2,5min后反应达到平衡,二氧化硫的转化率为50%,
2SO2(g)+O2⇌2SO3(g)△H<0
起始量(mol) 2.01.0 0
变化量(mol)2.0×50%0.50.5
平衡量(mol) 1.00.5 0.5
前5min内O2的平均反应速率=[0.5mol/2L•5min]=0.05mol/(L•min);
故答案为:0.05mol/(L•min);
②化学平衡的标志是正逆反应速率相同,各组分含量保持不变;
a.物质的浓度关系和起始量和转化率有关,SO2、O2、SO3三者的浓度之比为2:1:2 不能说明反应达到平衡状态,故a不符合;
b.因为该反应为气体物质的量增大的反应,恒温恒容条件下,压强为变量,当容器中气体的压强不变说明达到平衡状态,故b符合;
c.反应前后气体质量不变,容器体积不变,密度在反应过程中和平衡状态都不变,容器中混合气体的密度保持不变不能说明费用达到平衡状态,故c不符合;
d.SO3的物质的量不再变化,能说明反应达到平衡状态,故d符合;
e.SO2的生成速率和SO3的生成速率相等说明正逆反应速率相同,能说明反应达到平衡状态,故e符合;
故答案为:bde;
(3)①根据电解池中阴阳离子的移动方向:阳离子移向阴极可以判断①图中a极要连接电源的负极,SO32-在阳极失去电子变成SO42-,所以C口流出的物质是H2SO4
故答案为:负;硫酸;
②SO32-失去电子被氧化成SO42-,电极反应式为:SO32--2e-+H2O=SO42-+2H+,故答案为:SO32--2e-+H2O=SO42-+2H+
③电解过程中阴极区放氢生碱,水变为氢氧化钠,阴极区变化的质量等于氢氧化钠的质量减去消耗水的质量;
根据电子守恒:
2e-~Na2SO3,~2H2O~2NaOH~阴极区变化的质量
126g 36g 80g 44g
12.6g x
x=4.4g
若消耗12.6g Na2SO3,则阴极区变化的质量为4.4 g,故答案为:4.4g.

点评:
本题考点: 二氧化硫的污染及治理;化学电源新型电池;化学平衡状态的判断.

考点点评: 本题考查了化学反应速率的计算、化学平衡的判断、电化学等,试题侧重对学生基础知识的训练和检验,有利于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力.

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