我像谁教案

教学目标
1、了解什么是人体的遗传和变异现象,并知道遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象.
2、培养学生的观察能力、比较能力和分析推理能力.
教学准备
1、镜子、全家福照片、课前调查有关遗传和变异的素材.
2、投影片、性状遗传的录像资料.
教学过程设计
教学内容师生活动备注
导入新课学习新课1、指导学生认识遗传和变异1、提问：人的长相一样吗?2、学生讨论.我们每个人的长相不同,具体有哪些什么不同呢?今天我们就来研究这个问题.(1)出示图片讲从具体的特征来看,有些人是直发；有些人是卷发；有些人是双眼皮,有些人是单眼皮；有些人脸颊上有酒窝,有些人没有酒窝；有些人有耳垂,有些人没有耳垂,等等.下面,我们对着镜子看一看,自己的特征是怎样的?并对照课本25页的,找到属于自己的特征代号.(2)学生观察自己的特征.(3)汇报结果.(4)讲通过观察,我们发现人身体上的某一特征都会有两种明显不同的表现形式,如双眼皮和单眼皮、直发和卷发.这些就可以作为研究人体遗传现象的素材.下面请同学们观察课本26页上面的插图,看一看四位同学的舌头和头发分别有什么不同.(5)学生观察、讨论.(6)汇报结果.(舌头的卷或不卷、头发的卷或直)(7)讲平时,我们经常谈论某个同学像爸爸,某个同学像妈妈.你究竟长得像谁呢?下面就请大家观察各自带的全家福照片.(8)学生观察.(9)讨论：你长得像谁?哪些地方像?教学过程设计
教学内容师生活动备注
2、指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象.(10)小结：早在公元前300～400年,古希腊的哲学家们就发现,凡是有亲缘关系的人一般都具有明显相似的特征.因此,人们把子女总是与父母保持着某些相似的特征,这种现象叫做遗传.人的身高、体重、体型、面部特征、音色、音量等许多特征都可以遗传,甚至智力、能力和心理特征也可以遗传.(11)讨论：子女与父母长得一模一样吗?(12)小结：子女虽然有许多特征像父母,但是,子女总会与父母存在着某些差异,甚至这种差异还很明显,这种现象就叫变异.俗话说：“一娘生九子,连娘十个样”,就是对变异现象的生动描述.(1)讲课前,我们调查了自己和父母在头发、眼皮、耳垂和面颊四个方面的特征,请将调查结果填在课本27页的表格中.(2)学生填写各自调查结果.(3)分析哪些特征是从父母那儿遗传来的?哪些特征和父母是不一样的?(4)提问：你还调查过其他特征吗?在这些特征中,哪些是和父母一样的?哪些是和父母不一样的?(5)学生填写研究结果.(舌能否卷、大拇指能否后翘)(6)小结：通过调查活动,我们发现自己有些特征和父母一样的,是从父母那儿遗传来的；有些特征和父母不同,产生了差异.(7)提问：对以上调查结果,你有什么想法?(8)学生回答.(9)小结：遗传和变异是生命最基本的特征之一,是生物界普遍存在的生命现象.
课后感受学生对遗传和变异有了一定的了解.

了解什么是人体的遗传和变异现象，并知道遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象。