对面的陌生人 花朵
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分析题中的分类索引可知,①无叶绿体,应该是蘑菇或香菇或木耳或银耳.②有种子,应该是银杏或油松或水杉或侧柏.③无种子,有叶,应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨,不应该是大豆,因为大豆有叶、有种子.④无种子,没有叶,应该是藻类植物.可见只有B错误.故选:B
点评:本题考点: 植物的分类;细菌、真菌等其他生物的分类. 考点点评: 回答此题的关键是明确生物的分类特点.
1年前
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(2014•吉州区一模)如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物.下列哪组生物能用该图分类( )
1年前1个回答
(2014•德州一模)如图是某同学建立一个生物分类图.①-④各代表一种生物.下列哪组生物不能用该图表分类( )
(2013•泰安)如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物.下列哪组生物不能用该图分类( )
1年前3个回答
如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物.下列哪组生物不能用该图分类( ) A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓
(2013•泰安)如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物.下列哪组生物不能用该图分类( )
如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物,下列哪组生物不能用该图分类( )
如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物,下列哪组生物能用该图分类( )
如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物.下列哪组生物不能用该图分类( )
如图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物.下列哪组生物不能用该图分类
(2014•广东模拟)如图是某同学建立的生物分类表解,图中的①②③可代表的生物分别是( )
下图是某同学建立的生物分类图,其中①一④各代表一种生物,下列各组生物中不能用该图来分类的是
(2014•重庆模拟)某校同学设计一个如图所示的“蝴蝶形图案(阴影区域)”,其中AC、BD是过抛物线Γ焦点F的两条弦,且
(2014•杨浦区三模)某同学设计了如图所示装置去验证小球摆动过程中的机械能守恒,实验中小球到达B点(图是没标出)时恰好
(2014•深圳模拟)小明同学设计了如图所示的实验,用水蕴草来研究植物的光合作用.
(2014•杨浦区三模)某同学设计了如图(a)所示电路研究电源输出功率变化情况.电源E电动势、内电阻恒定,R1为滑动变阻
(2014•吉安二模)某同学设计了如图所示的装置来验证“加速度与力的关系”.把打点计时器固定在长木板上,把纸带穿过打点计
(2014•临沂二模)某同学要侧量一均匀新材料制成的圆柱形元件的伏安特性,步骤如下:
(2014•临沂三模)一圆筒的横截面如图所示,其圆心为O,筒内有垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感应强度为B.圆筒左侧有相距
你能帮帮他们吗
(1)如图1,已知定点F1(-2,0)、F2(2,0),动点N满足|ON|=1(O为坐标原点),F1M=2NM,MP=λ
—Where have you been recently?
一个托儿所在8月份的某一天收了3个年龄都大于1岁的小朋友.他们的年龄互不相同,其中两个小朋友年龄之和恰好等于第三个小朋友
若二次函数Y=-x^2+2ax-1在区间[3,6]上的最大值为3,求a的值 急
一个圆形花圃的周长是50.24米,在它里面留出[1/8]的面积种菊花.菊花的占地面积是多少?
精彩回答
中国有多少历史,快点给我说一下ψ(`∇´)ψ
江铃集团“袁政海班组”是一个学习型班组,学习工作化、工作学习化已成为班组成员共同的认识和行动。他们说,要想出好活、快出活,只有不停地学习。这说明 [ ]
在△ABC中,AC+BC=( )
我们在研究“响度和什么有关”的实验中,采用了图中所示的装置.当用小锤用更大的力敲击音叉的时候,会发现第在细绳子上的乒乓球轻触音叉后又弹开的幅度______
(2020语文四下·) 把下面的词语补充完整,再选词填空