阅读“春花图”,桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.花里带着甜味；红的像火,粉的像霞,白的像雪.闭了
阅读“春花图”,
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.花里带着甜味；红的像火,粉的像霞,白的像雪.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的.
1.作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：
2.本段从哪几个角度观察,描写的?
3.“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”语句能否颠倒?请说明理由.
4.写春花,为何要写“蜜蜂嗡嗡的闹着”呢?说说作者的用意.
5.用两个成语概括“春花图”的特点.
6.说说本段写景的层次.
7.从语言运用的角度,谈谈本段文字的特点.
2小时内回复.
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.花里带着甜味；红的像火,粉的像霞,白的像雪.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的.
1.作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：
2.本段从哪几个角度观察,描写的?
3.“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”语句能否颠倒?请说明理由.
4.写春花,为何要写“蜜蜂嗡嗡的闹着”呢?说说作者的用意.
5.用两个成语概括“春花图”的特点.
6.说说本段写景的层次.
7.从语言运用的角度,谈谈本段文字的特点.
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赞 liaoxuefen 幼苗
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1.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.
2.视觉、味觉、听觉、嗅觉
3.不能.因为这是与前一句相对应的.
4.从侧面衬托春花之多、之香甜、之美丽.
5.万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）
6.① ② /③ ④ /⑤
7.本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法,以及短句,生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图.
2.视觉、味觉、听觉、嗅觉
3.不能.因为这是与前一句相对应的.
4.从侧面衬托春花之多、之香甜、之美丽.
5.万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）
6.① ② /③ ④ /⑤
7.本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法,以及短句,生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图.
1年前
9
001001001ly 幼苗
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1，花里带着甜味；红的像火，粉的像霞，白的像雪
2，两个吧，果树花，野花
3，不能 桃树，杏树，梨树与这对应
4，寓意繁华的景象，想到硕果累累
6，从上到下
······
····累死了
2，两个吧，果树花，野花
3，不能 桃树，杏树，梨树与这对应
4，寓意繁华的景象，想到硕果累累
6，从上到下
······
····累死了
1年前
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你能帮帮他们吗