求《敬畏自然》阅读理解答案:大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏

求《敬畏自然》阅读理解答案:
大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美.人是自然发展的高级阶段,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识.人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段.(A)宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来想说而没有说出的话.从这个角度可以说,我的智慧却是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑.所以,人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.因此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧.
这样看来,我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的一个器官一样,人与宇宙本来就是一体的.宇宙是一个大生命,而我只是这个大生命的一个组成部分.那么,让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧.
谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音.(B)你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?
即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式.那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式.在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来.
因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
2.文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.”作者持这种观点的理由是什么?
3.文段A处画线的句子括号内的文字起到什么作用?A外画线的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果.
4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语?
5.文中B处画线的句子用了__________的修辞,改为陈述句为_______________
_________________________________
6.解释文中加粗的字的含义.
那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式.
死:_________________________________
7.解释下列句子的含义.
①这个宇宙到处都隐藏着生命,到处有生命的萌芽,到处都有沉默的声音.
② 人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
8.这部分主要运用了___________表达方式.首先论述_______________,接着再论述_______________________,最后得出一个结论:______________________________.
yxh1956 1年前 已收到4个回答 举报

qq61563xqi 幼苗

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1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
因为人类能思维,能理解,有自我意识.(提示:此题结合上下文即可理解.)
2.文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.”作者持这种观点的理由是什么?
人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段.宇宙借人类的眼睛来观看自己,借人类的嘴来表达自己.人类的智慧就是自然的智慧,人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识,人类的思维就是宇宙的思维,人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受.
3.文段A处句子中括号内的文字起到什么作用?A处画线的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果.
括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法,是同一个概念,提醒读者,避免混淆.运用了拟人和排比.如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人,把大自然人格化,更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分,只相当于身体上的一个器官而已.再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比,加强语势,突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系.提示:此题结合课文具体分析便可.
4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语?
从字面上看,是既敬重又畏惧.“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义.自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界一切事物的生成都太神奇了,要承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的.提示:此题要综合全文,抓住各部分的中心句来综合表达.
5.文中(B)处画线的句子用了反问的修辞,改为陈述句为你一定听到石头里也有生命的呐喊.(拟人)
6.解释文中加粗的字的含义.
那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式.
死:死气沉沉,不能运动
7.解释下列句子的含义.
①这个宇宙到处都隐藏着生命,到处有生命的萌芽,到处都有沉默的声音.
用了拟人的手法,意思是说宇宙是硕大无比的,永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,都是生命的一种存在形式,区别在于高级和低级之分,而高级生命形态正是从低级生命中产生的.所以低级生命形态,也“隐藏着生命”,也有“生命的萌芽”.
② 人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
宇宙的一切都是有生命的,只不过是存在的方式不同.所以人类与其他事物都是一种平等的关系,兄弟关系.

8.这部分主要运用了议论表达方式.首先论述宇宙是有生命的,接着再论述宇宙的一切物质都是有生命的,最后得出一个结论:在宇宙中处处是人类的弟兄.

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(一)人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌,无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是 a 的灰尘,都是大自然 b 的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之...

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